石家莊精英華唐藝術職業(yè)高中辦學之初已有長達十三年的藝術教育經(jīng)驗，曾拿到過“十三年聯(lián)考，十年奪冠”的輝煌戰(zhàn)績，向中央音樂學院、中國音樂學院、清華大學、中央美術學院等獨立藝術院校和985、211院校輸送大批優(yōu)秀人才。
精英中學創(chuàng)造“激情教育、高效課堂、精細管理”的教學模式，成就了精英中學的奇跡；
華唐藝術高中“一切為了學生成功”的教育教學體系，造就了華唐專業(yè)課的輝煌成績；
精英文化課，家喻戶曉；華唐專業(yè)課，成績**。
精英華唐，強強聯(lián)手，必將創(chuàng)造出更加出色的高考成就。
04.校園環(huán)境
Campus Environment
校園
溫馨不失華麗 處處彰顯藝術
宿舍
溫暖整潔 清新舒適
文化課教室
文化課教室硬件齊全 處處體現(xiàn)班級文化
專業(yè)課教室
專業(yè)課教室根據(jù)四大藝術種類量身打造
什么才是最健康的教育？孩子到底是一顆什么樣的種子？
精英華唐首先能“認識”這顆種子，“分析”TA應該長成什么樣子，
“給予”TA最恰當?shù)慕逃绞?，讓每一個TA成為**的自己！
精英華唐擁有**特色的課程體系，包含三大課程：
文化課程、藝術課程、德育課程
學生一入學就同時學習文化課和專業(yè)課，并配備新型文化課教師和優(yōu)秀的專業(yè)課教師，二者統(tǒng)籌兼顧，解決藝考生文化課和藝術課無法兼顧的問題。
文化課小班教學，每個班級配備一套文化課老師和兩個班主任；藝術課教學，美術專業(yè)一對八，其他專業(yè)一對一。
目前學校德育課程主要包括中學生文明禮儀課、生涯規(guī)劃課、勞動實踐課以及團隊拓展課。
文化課程
專業(yè)課程
德育課程
音樂藝術
聲樂表演
本專業(yè)要求學生熟悉聲樂基礎理論、基本知識、基本技能，了解不同風格的聲樂作品演唱特點，掌握一定的歌曲演唱與表演能力。
升學方向：聲樂表演、音樂學、音樂教育、學前教育等
核心課程：
基礎樂理、視唱練耳、聲樂演唱、合唱、中外音樂史、表演、鋼琴基礎等
器樂表演
本專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握樂器演奏的基本技巧和舞臺表演能力。
升學方向：器樂表演、音樂學、音樂教育、音樂制作等
核心課程：基礎樂理、視唱練耳、器樂演奏、即興伴奏等
藝術設計
美術繪畫/設計
本專業(yè)要求系統(tǒng)掌握美術專業(yè)基礎理論、基本知識，具備繪畫、美術理論等方面的能力，能進行美術創(chuàng)作。
升學方向：
繪畫方向：油畫、國畫、版畫、雕塑、壁畫、實驗藝術、綜合繪畫、藝術理論
設計方向：視覺傳達、環(huán)境設計、服裝設計、產(chǎn)品設計、公共藝術設計、影視動漫、信息媒體、建筑設計
核心課程：素描、速寫、色彩、創(chuàng)作、設計等
書法
本專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握書法基本知識和基本技能，具有書法創(chuàng)作和研究的基本能力以及書法欣賞評價能力。
升學方向：書法教育、書法藝術、書法專業(yè)、書法國畫等
核心課程：篆書、隸書、楷書、篆刻、行草、古代漢語、中國書法史、書畫鑒定概論等
舞蹈藝術
本專業(yè)重點圍繞舞蹈基本功、民族民間舞和舞蹈劇目這三大課程，結合舞蹈身心基礎素養(yǎng)與知識、舞蹈即興與編創(chuàng)等能力點展開課程設置與人才培養(yǎng)，為高等專業(yè)院校和綜合類大學輸送專業(yè)素質(zhì)規(guī)范、藝術表現(xiàn)成熟、綜合素養(yǎng)豐富的舞蹈人才。
升學方向：
舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編導、舞蹈學、學前教育等
核心課程：
舞蹈基本功、中國民族民間舞、舞蹈劇目、舞蹈技巧課等
基礎課程：
基礎樂理、舞蹈賞析、舞蹈即興與編創(chuàng)、中國古典舞身韻等
播音主持
本專業(yè)重點圍繞高考播音與主持藝術專業(yè)，開展無稿播音主持訓練及有稿播音主持訓練，以文化底蘊和自身素養(yǎng)為基礎，結合播音學基礎理論，使學生們在實踐中掌握技巧和方法，為高等專業(yè)院校和綜合類大學培養(yǎng)和輸送聲形俱佳、德才兼?zhèn)涞牟ヒ襞c主持藝術專業(yè)人才。
升學方向：播音主持、錄音藝術、電視節(jié)目制作等
核心課程：播音發(fā)聲、普通話語音、播音創(chuàng)作基礎、新聞播音與主持、社教類節(jié)目主持、綜藝節(jié)目主持、文藝作品演播等
影視表演
本專業(yè)要求學生掌握表演專業(yè)的基礎知識、基本理論，培養(yǎng)學生戲劇、影視表演的創(chuàng)作能力，使學生具備表演創(chuàng)作的內(nèi)、外部基本條件，完成表演創(chuàng)作任務；掌握創(chuàng)作人物形象的基本技巧，成為一名具有可塑性、創(chuàng)造力的表演者。
升學方向：戲劇表演、影視表演、音樂劇表演等
核心課程：臺詞、表演、表演理論、聲樂、形體、中外戲劇史、表演心理學、戲劇影視賞析等
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。一支優(yōu)秀的師資隊伍對學生成長、教師發(fā)展、學校進步起著至關重要的作用，因此，我校十分重視師資隊伍建設。
文化課教學團隊
我校文化課教學團隊由省內(nèi)重點高中離退休教師和青年骨干教師組成。
藝術課教學團隊
藝術課教學團隊由藝考一線的學科中堅力量和國內(nèi)**大學藝術專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生組成。
無論是文化課教師還是藝術課教師，他們以崇高的使命感和責任感, 在自己平凡的崗位上默默付出，用自己的學識和智慧撐起了精英華唐的教育藍天。
08.學?；顒?/span>
School activities
名師大課
精英華唐致力于為師生們提供更多與藝術界、教育界知名人物直接交流溝通的機會，通過面對面的講座形式，專家名師與師生現(xiàn)場互動，探討交流，于教師而言，有利于其高效能的整合資源，把世界變成學生的教科書，完善自身專業(yè)知識體系;于學生而言，有利于開闊視野，了解與本專業(yè)相關的前沿知識，這對師生的共同進步具有重要的指導意義。
參觀畫展
根深才會葉茂，在教育教學中，精英華唐始終堅持夯實夯深學生的藝術底蘊基礎，抓好學生藝術素養(yǎng)、藝術功底等專業(yè)基礎培養(yǎng)工作。對于精英華唐的學生來說，會有很多參觀畫展的機會，在這個過程中，學生可以陶冶情操，提升作品賞析能力，培養(yǎng)欣賞與創(chuàng)造美的能力。
交流比賽
我們熟知藝術生的學習特點，如何推動學生的內(nèi)驅力，由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”是學校一直以來不斷探索的目標。將比賽與學科內(nèi)容相聯(lián)系，是提升學生學習興趣的一個突破點，通過參加豐富多彩的比賽活動，一方面可以鍛煉學生的意志品質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，在比賽中收獲對學習的興趣。
節(jié)日晚會
藝術考試更多的是依賴主考教師的主觀性判斷，更多是學生的實踐性展示，因此我校為學生提供了很多實踐平臺，學校舉辦的各類晚會就是其中一個。通過實踐體驗，學生可以更直觀的檢驗自己的學習成果，克服緊張、害怕等不良情緒，鍛煉自己的臨場發(fā)揮能力，找到舞臺上最自信的自己！
在精英華唐，我們的課堂不僅在課上，更多的是延伸到課外。生日會讓學生感受學校大家庭的溫暖；西柏坡愛國主義教育培養(yǎng)學生的愛國情懷；植樹節(jié)活動讓學生體會勞動的快樂和意義；封龍山遠足鍛煉學生的頑強意志......課上與課外相結合，做好學生道德、人文精神、意志品質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)工作，是我們舉辦德育活動的真正意義。
09.學校優(yōu)勢
School advantage
精英華唐盡全校之力為每一位學生的未來搭橋鋪路，這是我們辦**藝術高中的決心與信心。我們關注成績，更關注學生的身心健康，通過三年的淬煉，幫助學生塑造一個獨立、完整、健全的人格，為社會、為國家培養(yǎng)一批有擔當、有責任、有愛心的德藝雙馨的藝術家和未來的社會精英。
我們著眼于大局，直擊省統(tǒng)考，由藝考實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的老師親自一線把關授課；我們著眼于小局，倡導個性化教學，為每一位學生量身定制方案，傾全校之力，整合資源，輸送出更多清華、央美等各大美院的優(yōu)秀學生。
我們擁有省藝校市藝校教學經(jīng)驗豐富的教師以及具有豐富藝考實戰(zhàn)經(jīng)驗的雙重師資，組成了強大的教師團隊。我們著眼于省統(tǒng)考大局，著手于北京舞蹈學院、中央民族大學、南京藝術學院等各大學院舞蹈系的個性化、針對性教學培養(yǎng)。
精英華唐的創(chuàng)辦源于盛世天音高考音樂特訓營，擁有13年辦學經(jīng)驗，10年省**的驕人成績，印證了音樂教學體系的成熟與**。同時，我們添加了音樂史、錄音、音樂鑒賞等特色課程，夯實學生的藝術底蘊，讓孩子的升學之路有更多、更廣的選擇。
傳媒專業(yè)在河北省仍屬空白，缺乏優(yōu)秀的師資和成熟的教學體系。在此前提下，我校集結經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀師資力量，決心打造河北傳媒高考**平臺，與紐約電影學院簽約合作、定向培養(yǎng)，同時與中央戲劇學院、北京電影學院、南京藝術學院直接對接，進行針對性訓練。
我們熟知藝術生成才培養(yǎng)體系，并將精英課程設置及辦學思想與二中師資力量強強聯(lián)合，形成精英華唐獨特的符合藝術高中辦學的高效文化課教學體系。
經(jīng)過多年沉淀，我校已經(jīng)形成由習慣養(yǎng)成體系、自我經(jīng)營體系、生涯規(guī)劃體系組成的三大培養(yǎng)體系，并通過校本課程和課外活動的形式對學生進行德育教育。
