擯除家長(zhǎng)培訓(xùn)誤區(qū)，助力孩子樹(shù)立興趣愛(ài)好

現(xiàn)在，越來(lái)越多的家庭在孩子四五歲時(shí)，會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，希望能培養(yǎng)孩子的綜合能力和技能，希望孩子未來(lái)能更好的發(fā)展。誠(chéng)然，孩子在該年齡段學(xué)習(xí)好處多多，效果也非常不錯(cuò)，但是，不知作為家長(zhǎng)的你是否發(fā)覺(jué)，或許你已經(jīng)或正在走入了培訓(xùn)的誤區(qū)了。

學(xué)習(xí)是好事，但很多人只注重結(jié)果?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)為孩子提供學(xué)習(xí)平臺(tái)后，便迫不及待檢閱孩子學(xué)會(huì)了哪首歌，能不能畫(huà)一幅完整的畫(huà)，能不能快速的算出結(jié)果，能不能優(yōu)美地跳出一支完整的舞蹈，等等。這種情況，孩子們身上的壓力也就日益增加，他們總是為不斷應(yīng)付的父母的要求而努力，根本沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣。培訓(xùn)的確是有效果，但是如果只注重結(jié)果，那也就失去了培訓(xùn)的意義。學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)比結(jié)果更重要，拋開(kāi)結(jié)果，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，在培訓(xùn)跳舞的過(guò)程中，小孩的多方面都可以得到調(diào)動(dòng)。比如學(xué)習(xí)彈琴，鋼琴課上老師會(huì)通過(guò)手眼耳為孩子展展現(xiàn)美妙的旋律，孩子的協(xié)調(diào)能力、耐性、毅力得到了綜合的提升，戰(zhàn)勝諸多困難，在克服困難中心情愉悅，學(xué)習(xí)的效果也在自然而然中提升了。

學(xué)習(xí)是好處，但很多人只注重?cái)?shù)量。有些長(zhǎng)不在乎花錢(qián)，周末為孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)的培訓(xùn)班，從學(xué)校課程到，到音樂(lè)等藝術(shù)課程，他們希望自己的孩子學(xué)得更多，自己做主將孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子成為了被迫學(xué)習(xí)的工具。一味為孩子報(bào)各種興趣班，孩子疲勞、厭倦在所難免，甚至成為了所有培訓(xùn)的工具，分不清哪個(gè)該學(xué)，哪個(gè)不該學(xué)。中音階梯階梯，不要讓孩子陷入培訓(xùn)漩渦中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，為孩子選好適合他發(fā)展的興趣和愛(ài)好。

學(xué)習(xí)是好處，但很多人只注重自己理想的實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，有了孩子之后，自覺(jué)將理想寄托在孩子身上。如一位家長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己年的音樂(lè)夢(mèng)，從小讓孩子上音樂(lè)班學(xué)習(xí)音樂(lè)，孩子沒(méi)有了自我選擇愛(ài)好的權(quán)利。

以上的誤區(qū)都是錯(cuò)誤的。中音階梯表示，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法，有自己的興趣，知道自己喜歡什么，按照自己的興趣方向發(fā)展，培訓(xùn)的效果才會(huì)達(dá)到事倍功倍。如果違背了自己的意愿，被人強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目，那絕對(duì)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，更別提學(xué)習(xí)效率了。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該拋棄哪些所謂的誤區(qū)，尊重孩子的興趣，如喜歡音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)啟蒙綜合課程讓孩子展現(xiàn)其能力，啟蒙其音樂(lè)細(xì)胞。與此同時(shí)，父母作為推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的靠前人，不要成為孩子的阻力，應(yīng)該協(xié)助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子沒(méi)有后顧之憂，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。